domingo 5 febrero, 2023
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El Grupo Socialista consigue la unanimidad para la ampliación de las plantillas de los equipos de orientación educativas y la reducción de plazos en su valoración

Judith Villar ha defendido una PNL, que ha salido adelante con una enmienda del PP, en la que se refleja la necesidad de hacer más contrataciones y reforzar adecuadamente estos departamentos para cumplir con los plazos

 Judith Villar ha conseguido la unanimidad en la comisión de educación para reducir en la medida de lo posible los plazos de la valoración del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógico (EOEP) desde se hace la hoja de derivación por parte del tutor o tutora del alumno o alumna.   En la PNL que ha defendido en la Comisión de Educación, que se ha aprobado por unanimidad, se ha dado el visto bueno a continuar el incremento progresivo a los EOEP de Castilla y León. Además, se ha incluido reducir los plazos de la valoración por parte del Equipo de Atención Temprana de zona que corresponde a cada centro escolar y seguir con el aumento progresivo de los mismos

Judith Villar ha reconocido que no es “tarea fácil” conseguir esta meta porque primero hay que desatascar la lista de alumnos y alumnas que están esperando desde hace tiempo ser valorados. Con motivo de la pandemia mundial de la Covid-19 y el curso escolar 2020-2021 “tan atípico” se vio que el nivel de trabajo de los EOEP es muy elevado y ocasiona que los alumnos y alumnas derivadas a este equipo por parte de los tutores y tutoras de los centros escolares de Castilla y León tarden demasiado en ser valorados. Son situaciones que se están repitiendo en el curso que acabamos de estrenar 2021-2022, ya que los alumnos no diagnosticados en 2019- 2020, se acumulan a los que están sin diagnosticar en los cursos anteriores.

 La procuradora socialista ha explicado que esta PNL “surge de una petición por parte de estos profesionales, así como de una necesidad evidente de la comunidad educativa de ser más rápidos y eficaces en la obtención de diagnósticos en nuestros alumnos”,  porque de la celeridad en la obtención de estos diagnósticos, dependen que estos niños tengan las sesiones que necesitan con los especialistas en pedagogía terapéutica, de audición y lenguaje, la ayuda de un auxiliar técnico educativo, un enfermero o un fisioterapeuta.